Ni anbefalinger

De ni anbefalinger er udarbejdet på baggrund af forskningsresultaterne og har særligt fokus på overgangen mellem skole og første oplæringsforløb og den første tid i oplæring på plejehjem og i hjemmeplejen.

1. En bedre overlevering: Sørg for systematisk kontakt mellem lærere og oplæringsvejledere, så vigtig viden om eleverne ikke går tabt mellem skole- og oplæringsperioder.

2. En god modtagelse på oplæringssteder: Vigtigt at være åben og imødekommende over for elevernes tvivl. Tag tid til at forklare, hvorfor opgaver udføres på en bestemt måde.

3. Støt sprogudvikling på skolen og i oplæringen: Lærere, vejledere og medarbejdere skal kende til sprogundervisning og metoder, så de kan støtte eleverne i at lære dansk hverdags- og fagsprog.

4. Faste og skræddersyede sprogtilbud i oplæringen: Tilbyd elever med sprogvanskeligheder fast undervisning i trygge rammer. Hjælp dem med at forstå aldring, arbejdsidentitet og ældreomsorg.

5. Anerkend borgernes rolle i elevernes sproglæring: Lad eleverne lære dansk ved at tale med borgere. Planlæg besøgsaktiviteter med fokus på sproglæring, og opfordre eleverne til at søge hjælp og forklaringer fra borgerne.

6. Anerkend nonverbal kommunikation: Fremhæv værdien af nonverbal kommunikation som mimik og gestikulation som støtte til sproglæring og kommunikation med borgerne.

7. Mere tid og støtte til flersprogede elever på arbejdspladsen: Giv flersprogede elever ekstra tid til opgaver og forståelse. Anerkend deres behov, og tilbyd faglig sparring, plads til spørgsmål og dedikeret taletid ved personalemøder.

8. Vis interesse for elevernes baggrund og situation: Udstyr lærere, ledere og medarbejdere med værktøjer til at støtte elever i svære situationer som usikre opholdstilladelser og krigstraumer. Vær åben for forskellige omsorgstraditioner fra hjemlandene, men vær tydelig om de danske ældreplejekrav.

9. Mere praksisnær undervisning i dokumentation: Brug konkrete eksempler i undervisning af dokumentation. Tilbyd løbende sparring om fagudtryk og forkortelser. Undervisningen skal finde sted før, under og efter første oplæring samt integreres mellem skole og oplæringssted.

Kilde: Vive.